一句鼓勵(lì)的話語很貼心,很暖心,如一泓清泉,如一股暖流,激蕩人的心靈,會(huì)讓人有種認(rèn)可感、成就感,使人自信心倍增,無論用在學(xué)習(xí)、生活、還是工作上都會(huì)提高效率。
為人父母者都有過這種經(jīng)歷,在孩子很小的時(shí)候,假如孩子不好好吃飯,我們經(jīng)常會(huì)說:“寶貝真親,再吃一口”,大多時(shí)候孩子在我們的哄騙下會(huì)多吃幾口飯,對(duì)于咿呀學(xué)語的孩子,“哄”經(jīng)常會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的效果。那么,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話,做作業(yè)拖拉,成績(jī)不理想,尤其是處于青春叛逆期的孩子和父母頂嘴現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,許多家長(zhǎng)為孩子操碎了心,輕者動(dòng)怒指責(zé),重者拳打腳踢,用粗暴的方式來對(duì)待孩子,漸漸我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著動(dòng)怒頻次的增加,孩子對(duì)于父母的這種教育方式早習(xí)以為常,心里會(huì)想:“反正我不聽話,成績(jī)不理想,就會(huì)挨揍,我不是父母眼中的乖孩子,我是差學(xué)生”,他們被貼上了“拖延癥”、“差學(xué)生”等標(biāo)簽,長(zhǎng)期以往,由于我們家庭教育的失敗,不能正確的引導(dǎo)孩子,導(dǎo)致孩子離我們的期望值越來越遠(yuǎn)。
“現(xiàn)在都幾點(diǎn)了,咋還沒做完作業(yè)?”“考試成績(jī)這么差,我含辛茹苦養(yǎng)活你,吃穿用度給你都是最_好的,你這樣對(duì)得起我嗎?”假如我們是孩子,當(dāng)聽到這些指責(zé)和嘮叨抱怨心里會(huì)是啥感受,會(huì)聽嗎?假如我們改變一下口吻說:“寶貝,我覺得你今天寫作業(yè)的速度快多了,我相信你一定會(huì)提前完成作業(yè)的。”“這次沒考好沒關(guān)系,媽媽和你共同分析一下原因,我相信你通過自己的努力,下次一定會(huì)考好的。”以這樣鼓勵(lì)的話語和孩子說,孩子是不是更能接受,曾經(jīng)孩子一位老師說:“我相信咱班好學(xué)生很快就把作業(yè)做完了”,結(jié)果孩子們提交作業(yè)速度很快,都爭(zhēng)著當(dāng)好學(xué)生,老師一句鼓勵(lì)的話語多么重要。有一次,孩子成績(jī)不理想,我批評(píng)孩子,孩子說:“我已經(jīng)比上次前進(jìn)了50名”,我立刻收住了自己的話。是?。∥覀儜?yīng)該看到孩子的一丁點(diǎn)進(jìn)步,多鼓勵(lì),少批評(píng)。假如我們?cè)诩依锝?jīng)常有人說,菜炒的不好,飯做的不香,請(qǐng)問我們?cè)敢馊プ鲲垎幔?/span>
無論在學(xué)習(xí)、生活、還是工作上我們不應(yīng)該只看到別人的“短板”,每個(gè)人都有其優(yōu)_秀的一面,更應(yīng)看到他的長(zhǎng)處,他的閃光點(diǎn)。經(jīng)常受到批評(píng),如同霧霾天氣,籠罩心里,會(huì)使人心情壓抑、郁悶,如果換成激勵(lì)的話語,會(huì)使人心情舒暢、如沐春風(fēng)、神清氣爽。正所謂,激勵(lì)話語暖人心。
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