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傍晚，落日的余暉將西邊的天空映照的美輪美奐，我一邊感嘆著“夕陽無限好，只是近黃昏”，一邊散著步，舒展著懶洋洋的筋骨。
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走著走著，一道熟悉的身影就那么猝不及防的闖入我的視線。幾乎全白的頭發(fā)，微胖的身軀身著紅色的外套，腳踩老年健步鞋精神矍鑠的在我不遠(yuǎn)處走著。我輕聲的叫了一聲“宋老師”，她扭過頭來，果然是記憶中那個(gè)和藹可親的面孔。我急步上前，輕輕的擁住她，激動(dòng)的不知該說什么，又不知該從何說起。已經(jīng)有好多年沒見過宋老師了，老師還是一如既往的關(guān)心著我，詢問我的工作、家庭、孩子等等。我們聊了許多，不知不覺已過去半個(gè)多小時(shí)，可是仍然覺得意猶未盡。由于老師還有事要辦，所以我們只能在依依不舍中揮手告別。我目送著老師遠(yuǎn)去的背影，記憶的閘門瞬間開啟，回到了我懵懂的童年時(shí)期，看到了背著媽媽縫制的花布書包走進(jìn)學(xué)校，躊躇不前的身影。
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我是九歲才開始讀書的，因?yàn)槟菚?huì)父母要去太谷磚廠打工，而二妹還小需要人照看，所以八歲那年我只能跟隨父母去了打工的地方照看妹妹，因而也比同齡的孩子遲了一年上學(xué)。九歲那年，當(dāng)母親把我送到學(xué)校時(shí)，我感覺一切都那么陌生，來到教室門口就是不進(jìn)去，母親生氣了拽著我往教室里走，我別著身子定在原地不動(dòng)。這時(shí)，宋老師來到我身邊輕輕拉著我的手，親切的對(duì)我說：“來，老師領(lǐng)你進(jìn)去好不好，學(xué)習(xí)很有趣，還有小伙伴跟你玩，你還能學(xué)到好多的知識(shí)……”我看著老師和藹可親的面孔，猶豫了一下就跟著老師進(jìn)了教室。老師給我尋了個(gè)位置，我便坐下了。宋老師開始讀課文，同學(xué)們跟著讀，我感覺好新奇，便跟著讀了起來。這時(shí)宋老師不僅表揚(yáng)了我，還送給我一支鉛筆，我高興極了，從此便愛上了學(xué)校，愛上了宋老師！
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由于我上課認(rèn)真聽講，寫的字很好看，宋老師經(jīng)常表揚(yáng)我，并且讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，還選我為學(xué)習(xí)委員。她經(jīng)常拿著我寫得字給同學(xué)們看，我記憶最深的是宋老師對(duì)同學(xué)們說：“看人家芳芳，字如其名，寫得字方方正正的！”聽了老師的表揚(yáng)，我寫字更加認(rèn)真了，而且這句話影響了我一生，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真寫每一個(gè)字，真正做到字如其名。宋老師還經(jīng)常讓我當(dāng)小老師，給同學(xué)們領(lǐng)讀，教她們念黑板上的字。一開始我是不敢上去的，是宋老師鼓勵(lì)我要勇敢，還說我一定能當(dāng)好小老師。在老師的鼓勵(lì)下我第一次走上講臺(tái)充當(dāng)起小老師的角色。
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也是從那時(shí)起，我就想著將來我要當(dāng)個(gè)像宋老師一樣的好老師！一直到四年級(jí)都是由宋老師教我們，我也成了老師的好助手，也一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，幫老師檢查作業(yè)，幫老師給同學(xué)們糾正作業(yè)錯(cuò)誤，深得老師的信任?？墒巧先昙?jí)時(shí)，有一次晚上作業(yè)特別多，同學(xué)們商量都不要寫作業(yè)，誰要是寫誰是小狗！我怕同學(xué)們說我不合群，于是一個(gè)字都沒寫。第二天到了學(xué)校，宋老師讓我們把作業(yè)拿出來，她要檢查。我當(dāng)時(shí)一下子就慌了，低著頭不敢看老師。這時(shí)宋老師點(diǎn)到我的名字，讓我交作業(yè)，我漲得滿天通紅，頭埋得更低了。老師讓其他同學(xué)拿作業(yè)，結(jié)果同學(xué)們出奇的“團(tuán)結(jié)”，居然沒有一個(gè)人寫。宋老師生氣了，她讓我走到講臺(tái)邊，讓我伸出手，拿起教鞭要打我，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可是還是伸出了手。當(dāng)教鞭落到我手上時(shí)，居然沒有想象中的疼。我抬頭一看發(fā)現(xiàn)宋老師居然流淚了，看著老師的淚水，我嚇得不知所措。過后老師把我叫到辦公室語重心長的對(duì)我說：“作為學(xué)習(xí)委員就要給同學(xué)們做好榜樣，而且不管什么事都要遵從于自己的內(nèi)心，不要讓別人左右你的思想，不要在意別人的看法，要做真正的自己！不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望，唯有學(xué)好知識(shí)，才能脫離面朝黃土背朝天的生活，知識(shí)改變命運(yùn)，只有好好學(xué)習(xí)長大才能有出息……”
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從此以后，我更加熱愛學(xué)習(xí)，而且在心里暗暗下定決心一定要考出好成績，變得有出息，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望與愛。直到現(xiàn)在，我都能想起宋老師當(dāng)時(shí)那流淚的樣子。在我漸漸長大的過程中，在我當(dāng)老師的那兩年，在我當(dāng)了母親檢查孩子作業(yè)的時(shí)候，我明白了老師的眼淚代表著“恨鐵不成鋼”，代表著“疼在他身痛在我心”，代表著深深的愛與不甘。
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宋老師一直關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，在我的整個(gè)求學(xué)時(shí)期，宋老師經(jīng)常詢問我的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常給我一些學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)我一定要努力學(xué)習(xí)，能有個(gè)好的前途，好的工作！
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是宋老師，開啟了我的懵懂時(shí)代；是宋老師，開啟了我求知的大門。是她，給了我信心；是她，給了我勇敢；是她，教會(huì)了我如何做人；是她，讓我明白了愛的真諦！師恩難忘！值此教師節(jié)之際，我對(duì)所有的老師道一聲：“教師節(jié)快樂，您們辛苦了！”
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